Curso Avanzado de Ilustración Profesional...

...en ESAT.
Entrada para los que os seguís preguntando por dónde tirar.

Es solamente una idea, espero que os sirva de algo.

PAU de Dibujo Técnico de Valencia.

Enunciados y soluciones de la primera convocatoria de las PAU gentileza de Ximo García.

Sigo sin comprender cómo pueden seguir cometiendo errores en los enunciados.

¿Participamos en el proyecto SECOND ROUND?

Dadle un vistazo al proyecto de la Escuela de Arte Superior de Cerámica de Manises y apuntaros a la propuesta. 

Info aquí, de la propia Escuela, y aquí de la AVPD.
Espero poder colaborar con mis alumnos durante el próximo curso.

En las Primeras Jornadas de Intercambio de experiencias docentes en el área de educación plástica, visual y artística.

El pasado  mes de mayo tuvieron lugar en Valencia, en la sala IVAM Lab, las Primeras Jornadas de Intercambio de experiencias docentes en el área de educación plástica, visual y artística, organizadas por el CEFIRE, Centro de Formación del Profesorado, en colaboración con el IVAM, Instituto Valenciano de Arte Moderno, y la AVPD, Asociación Valenciana de Profesores de Dibujo.
Gracias a Ximo García, autor de Las laminas, por hacerme un hueco entre sus mus@s. 

Aquí os dejo el enlace a su ponencia, aunque lo mejor es que visitéis directamente su página.

En estas Jornadas fui más consciente que nunca de cómo los profesores de Dibujo, los 09, utilizamos nuestra creatividad para trabajar la de los alumnos, cómo trabajamos un mismo tema desde enfoques diferentes y completamente válidos, cómo intentamos mejorar la, a veces, inexistente atención de nuestros alumnos ideando estrategias increíbles y poniéndolas en práctica, cómo nos adaptamos a todos sin excepción y damos sin pedir.

En definitiva, llevando la creatividad más allá y no dejando que nos den las cosas hechas.

Ha sido un placer asistir y confío en que salgan unas segundas jornadas. Si es así, allí estaré.

Dibujando con perspectiva.

En esta parte del currículo de 3ESO, siempre les planteo el diseño de un espacio interior en perspectiva cónica central o de un punto de fuga, y el diseño de un espacio exterior en perspectiva cónica oblicua de 2 ó 3 puntos de fuga. Y, en perspectiva axonométrica isométrica y oblicua, que trabajen con una letra o un número si ven que van a tardar en decidirse por otro objeto o forma.
Los espacios en cónica no tienen que ser necesariamente espacios reales, al contrario, me gusta que se inventen espacios ficticios, que sean creativos y utilicen la imaginación y, esta parte es la más difícil.
Al final, puede que movidos por las prisas, se deciden por espacios cotidianos y reconocibles en la mayoría de los casos.
Pues bien, aquí están las láminas, formato A3 en posición apaisada y técnica libre.

Perspectiva cónica.

Central de 1 punto de fuga.

En este caso, el planteamiento es el diseño de un espacio interior y, en la mayoría de los casos, son espacios relacionados con el hogar.

Oblicua de 2 ó 3 puntos de fuga.

Diseño de un espacio exterior y, también en este caso, como en cursos anteriores, la mayoría son espacios de ciudades con altos edificios modernos.

Perspectiva axonométrica isométrica y caballera.

Formato A3 en la posición más adecuada al diseño elegido.

Y mirad qué maravilla en axonométrica:
Life without Stuff from Scorch Motion on Vimeo.

Entradas anteriores relacionadas:
Cónica 2014
Axonométrica 2014
Axonométrica 2010
Espero que os gusten.

Construyento letras II

Como prometí, amplío con más imágenes de las letras hechas con cartón de los alumnos de 4ESO, casi todas ellas acabadas.

 

Durante unos días estuvieron expuestas en las ventanas exteriores del aula.

Enlace a la entrada anterior aquí.

Diseño de cajas.

Resultados de algunos de los trabajos de clase de diferentes diseños de cajas para productos y página inspiradora a un clic con 42 obras maestras del packaging, como por ejemplo esta maravilla titulada El moustache de Simon Laliberté. 

Este trabajo de clase se presentaba con el desarrollo del diseño de la caja y una corta justificación del tamaño, forma, colores o tipografía elegida.

 

Hubo envases muy creativos, como la caja para semillas de plantas carnívoras, no hace falta decir de cuál se trata, y otros con un diseño más clásico, pero todos trabajaron la parte más creativa relacionada con la ilustración. 

Nos faltan horas para desarrollar este tipo de trabajos, pero siguen saliendo cosas interesantes.

Espero que os guste.

Última oportunidad: construyendo letras.

Nos quedan muy pocos días de clase y, como para muchos de los alumnos de 4ESO es la última vez que tienen la asignatura de plástica, les planteé que eligieran hacer lo que quisieran, eso que se les había quedado pendiente, que siempre quisieron hacer pero no pudieron.
¿Y qué eligieron casi todos sin excepción? Hacer letras en 3D. Pues me ha parecido genial y ya están en ello, e incluso algunos ya la han terminado.
Esto ha pasado después de ver las letras hechas por los alumnos de 1ESO, pero a diferencia de éstas, hechas con corcho, las han construido con cartón, haciendo tabiques y colocando arena dentro para que tuvieran más peso y estabilidad.
Ha sido una grata sorpresa ver las ganas con las que han cogido el trabajo, yendo más allá y complicando la tarea sin perder el tema.
Aquí os dejo un anticipo.

Espero que os guste.

Puntos y piedras.

Los alumnos de 1ESO son incansables y ponen mucha energía en todo lo que hacen y, aún teniendo solamente 2 horas de clase semanales, trabajan mucho y muy rápido y estamos continuamente ideando nuevas actividades para que puedan disfrutar al máximo en Plástica.
Esta vez trabajamos el punto pintando sobre piedras con acrílicos y utilizando un palillo de madera.
Como en otras actividades, los resultados son sorprendentes. Aquí os dejo algunos ejemplos y pronto los trabajos acabados.

Como fuente de inspiración están los mandalas pintados sobre piedras de la artista canadiense Elspeth Mclean. Os recomiendo una visita a su página.
Aquí os dejo un ejemplo de su trabajo.

Espero que os guste.

Amplío con más piedras y os recuerdo que al final les hemos dado una capa de barniz transparente.

Joan Castejón, retrospectiva en Valencia.

En la Fundación Chirivella Soriano hasta el próximo 3 de septiembre.
Os dejo un vídeo muy interesante en el que se aprecia la técnica tan particular que utiliza para encajar y trabajar los tonos con la barra de cera escondida. 
Pensaba que era carboncillo, pero no, después de ver la exposición, me he llevado una sorpresa al ver que utiliza ceras y óleo para trabajar zonas de sombra y de luz. Os recomiendo ir a verla y a disfrutar también de la restauración del museo. 

 

Enlace a la nota de prensa del Consorci de Museus en la que podemos ver más información sobre la exposición y plano de la zona.

Allí nos vemos!

Estrellas poligonales de hilo.

Resultados de los trabajos de polígonos estrellados realizados con hilo sobre madera previamente pintada al gusto.

Materiales.

Madera (20 x 20 cm)

Madejas de hilo de colores diferentes

Clavos y martillo

Diseño del polígono estrellado dibujado en una hoja

Acrílicos y pinceles

Pintura sobre tela.

Taller de pintura sobre tela en el que cada uno trae su propia camiseta, preferentemente blanca, y plasma el diseño elegido con pintura específica de tela.

Los bocetos se hicieron en una fotocopia de la silueta de una camiseta de manga corta en tamaño A3.
¿Qué os parece la colada?

Letras 3D

Planteamiento.

Tomando como punto de partida la palabra ARTE, cada grupo de alumnos trabaja una letra, previamente recortada en corcho, forrándola con papel de periódico y cola y dándole el acabado que cada grupo decida.
En este punto es donde más discusiones ha habido y les ha costado consensuar un resultado final coherente, ya que la letra se va a exponer de manera que todas sus caras serán vistas.
La mayoría ha elegido experimentar con los colores utilizando la técnica del dripping, hay quien se ha atrevido con texturas diferentes, incorporando otros materiales...
Los resultados del proceso y de las letras acabadas aquí están, espero que os guste y os sea útil esta información.

Materiales necesarios.

corcho o cartón (las letras también se pueden recortar en cartón (tutorial))
periódicos
tijeras, cúter
cola blanca y silicona en barra
pistola térmica de silicona
pinceles, preferentemente tipo espátula
ganas de hacer las cosas bien
y todos aquellos materiales que cada uno decida incorporar

Ilustración e igualdad.

El pasado 8 de Marzo se celebró el Día Internacional de la Mujer.
Dentro de la multitud de enfoques y campañas que han salido, me quedo en esta ocasión con la de ONUMUJERES.

No hacen falta palabras que nos hablen de la desigualdad, basta mirar las ilustraciones que demuestran claramente lo insignificante de nuestra condición.

La propuesta que nos hacen en encontrar a la única mujer entre un sinfín de detalles y un desproporcionado número de hombres.
Muy buen trabajo. A ver si nos encontramos.


Artículos de diferentes autoras relacionados con el tema de la igualdad de género (clic en la imagen).


Fuente: nometoqueslashelvéticas, recomiendo la lectura de su post.

La circunferencia y el círculo.

Seguimos trabajando la creatividad y la expresividad. En este caso el tema es la circunferencia, sus elementos y posiciones relativas y el círculo.

Un mismo tema expresado de forma muy diferente.

¡Nos faltan horas para profundizar!

Vocabulario artístico

Trabajando tipografías y buscando información de la palabra elegida, relacionada con el arte, que coincida con la inicial.
Aquí os dejo los resultados del abecedario colectivo.

Tamaño A4 y técnicas varias :)

Rectas paralelas con arte.

Sí, con mucho retraso, ya que estos trabajos son del primer trimestre, pero ahí están algunos de los resultados, no todos, relacionados con el trazado de rectas paralelas.

Los objetivos básicos eran:

• reconocer el uso y las características de la escuadra y el cartabón, a partir de ahí, lo más importante era, y sigue siendo, la expresión individual
• acercarse a un autor y a una obra en concreto, cada uno eligió la suya y la trabajó a su gusto

Es emocionante comprobar las tendencias personales, aun sin tener un estilo definido.

En breve más, tengo un montón de material porque van muy rápido con todo.

Me gusta 1ESO!

Taller de taracea y yesería.

Como actividad complementaria, organicé un taller de taracea, para tercero y cuarto de la ESO, y otro de yesería, para segundo, con Vía Andalucía.
Fueron 2 días muy diferentes en los que el aula se convirtió 100% en un taller y en el que retrocedimos en el tiempo hasta (ayer) convertirnos en artesanos.
Ya sabemos que las nuevas tecnologías, con la infinidad de aplicaciones que nacen cada día, nos lo harían virtualmente en unos segundos. Pero, ¿son capaces nuestras manos de hacer algo más? ¿Qué obtenemos realmente cuando 'transformamos' una imagen, de la que ni siquiera somos los autores, utilizando un programa en el que solamente hemos de elegir entre unos cuantos efectos? ¿Qué nos aporta?
Pensad en ello, no estoy en contra del uso de todo aquello que nos pueda ayudar, al contrario, pero la creatividad es muy personal, casi privada, nunca masificada y mucho menos, repetitiva.
Retomo al tema de los talleres, en los que nos acercamos a la increíble decoración geométrica del mundo islámico y a la artesanía.
Os dejo imágenes de los de los mismos y, os aconsejo investigar sobre el tema o, mejor aún, visitar La Alhambra de Granada.

Gracias a Frederic Reduron por su colaboración.